转腰动作游戏教案中班 转腰视频基本功
一、幼儿舞蹈教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我为大家整理的幼儿舞蹈教案7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿舞蹈教案篇1一、指导想法：
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达大众的想法情感，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节拍和表情。舞蹈作为教学的内容和手段，不仅可以培养教学对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节拍感，而且可以抒发和表达情感，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德质量。
二、教学目的
1认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定想法情感的动态艺术。它包容青少儿的“童心”和“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受和亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特征。
2情感目标：能够在整个舞蹈课程进修中，尝试舞蹈带给大家的热诚和合作进修的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习性。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈热爱上舞蹈。
二、教学任务：
1、通过舞蹈基本姿势的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础学说，常用术语，并能在舞蹈进修操作中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：进步学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动主题的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。
三．教学课时：
四、授课时刻：
每周五下午第四节课。
五、授课地点：
音乐教室
六．教学经过:
导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿诀窍才会丰盛。而压腿也一个持之以恒的练习，大家只有不断地去磨它，不断的去拉它，大家才能达到壹个训练的目的。
1、准备活动主题：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背给外打开绷直，并保持上半身的直立。给下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的经过中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到标准。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，给腿上靠近并尽量给远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并给后伸展。压前腿。
准备姿态：一只手扶把，另手一位，身体半侧给里对把杆，三位脚。
前奏：把外腿经吸腿后给上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。
第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。
伴奏带：选用节拍感相对强的音乐
压旁腿
压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离给后转，换手扶把，脚在身体后面，给旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。
准备姿态：一只手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧给里对把杆。
前奏：里腿经过吸腿给旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部和动力腿成一平面。
第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；
第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。
（做反面）
七．课后小结：
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成规划、在教授舞蹈动作时,由于学生自身能力有限,接受和领会能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告知她们每壹个动作手和脚要往何处摆,眼睛看何者路线、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、大家进行了一些一系列的训练，也许许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！
幼儿舞蹈教案篇2课时目标：
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。
2.轻松、愉快的演唱歌曲。
3.能寻觅锣鼓的不同演奏方式；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；
教学重难点：
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节拍。
教学用具：
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
教学经过：
一、组织教学：
1、学生听着鞭炮声走进教室：
2、师生问好歌。
（加深学生对音乐的节拍感以及师生之间的默契感）
二、新歌教学：
1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）
师：小兄弟们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？
学生听后回答：
师：对了，就是鞭炮声，小兄弟们在过啥子节的时候才能放鞭炮呢？
学生回答：
2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）
师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，啥子窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，大家一起动手用这些礼物把大家这间教室布置一下吧！
师生随音乐布置教室：
3、节拍练习；
师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让大家一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让大家热闹热闹吧！同学们，谁了解鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？
生：（积极回答）
师：它们分别能发出如何的声音呢？（出示锣、鼓）
生：（分别听锣和鼓的声音）
师：小兄弟们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？
生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
①、老师范敲：
师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！
出示卡片：咚咚咚咚︳锵 0
咚咚咚咚︳锵 0
咚锵|咚咚锵
咚锵|咚咚锵
咚锵︳咚锵 0︳咚咚︳锵 0
②、学生模仿：
师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节拍的模仿一下锣鼓队的表演好吗？
生；有节拍的表演。
③、有节拍的读歌曲中的难点句。
师：大家表演的真精妙，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节拍的教读）
生：有节拍的学读。（注意：速度要快）
④、引出课题：
师；这里鞭炮有了，教室布置锣鼓队出场了、对联也有了，大家就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让大家想想该写成啥子呢？
学生根据全部的物品起名字。（出示课题《过新年》）
（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节拍，为歌曲教学做铺垫。）
3、聆听歌曲范唱：
①、初听录音范唱：
师、嘘！快看，别的小兄弟是如何过年的。让大家一起来倒记时5—4—3—2—1
（播放多媒体课件范唱）
生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）
②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）
师：很好，在歌中你们听到最多的是啥子声音？
提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
③、老师范唱：
师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小兄弟们听听老师唱的如何样好吗？
④、师生合作：
师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让大家一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！
学生唱锣鼓声的部分；
4、学唱歌词：
①、师生分句唱；
师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的快乐，你们的文明举止让大家今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！
交换，学生边唱边有节拍的拍手。（老师及时纠正错误）
②、跟琴伴奏唱：
师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们典雅动听的歌声展现给老师吧．
太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让大家的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）
5、歌舞表演：
①、老师范跳秧歌舞：
师：大家唱得真不错，现在大家这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！
学生边看边拍手。
②、师生共舞：
师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。
学生跟老师一起跳。
③、分组表演唱：
师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让大家一起合作，个人扮演壹个人物，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！
（目标：让学生在难题中有目的的、轻松而高兴的环境中学会歌词，用读对联的方法化解歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）
生：分人物表演唱。
三，
同学们，咱们今天在这里共同合作，过了壹个快乐祥和而又热闹的新年，老师感到特别快乐和高兴．真心的谢谢每一位同学，让大家共同期待下壹个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让大家一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．
幼儿舞蹈教案篇3第一节：教学目的
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节拍跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，进步他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容
1）课前热身游戏
2）芭蕾舞基本功训练
3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学流程
1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2）第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授 a芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的`准确度和规范性
4）第十至第十三课教授 a组织壹个芭蕾基训基本功组合 b把小兄弟分组，轮流表演基本功组合 c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
一：1、说明：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，天然走。2、开火车，游戏：万花筒
八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）
九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）
十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练
十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。
幼儿舞蹈教案篇4设计意图：
"享受艺术、高兴成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的寻觅和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈进修，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步和同伴合作进行表演。鉴于以上缘故，我选择并设计了本次舞蹈活动主题。希望通过本次活动主题能够让孩子们在舞蹈中感受领会乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意和同伴愉快地舞蹈。
活动主题中我以"感知舞蹈音乐，领会舞蹈内容，感受舞蹈动作，尝试舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方法，让孩子们轻松、愉快地的进修舞蹈。活动主题中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学玩法，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来寻觅、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而尝试舞蹈教学给他们带来的高兴！
活动主题目标：
1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节拍、完整连贯地舞蹈。
2.进修提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参和动作表演。
3.尝试和同伴一起舞蹈的高兴。
活动主题准备：
前期姿势经验准备：
1.幼儿已有一些模拟动作和进修舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备：
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动主题经过：
一、复习组合，激发表演心情。
1."大家这儿来了许多的客人老师，让大家一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。
二、观察发现，寻觅模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
"你们典雅的舞蹈动作引来了小花猫的一位兄弟，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有啥子特征？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫何故会这么胖呢？""到底是不是这些缘故呢？让大家听听音乐里是如何说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"
2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小兄弟模仿得可真棒，老师把小兄弟模范的这些动作串联了起来，看看王老师是如何来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的如何样？你最喜爱我跳的何者动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜爱何者动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有啥子变化呢？谁愿意尝试用提要、松腰的方法来打瞌睡？"
（2）跟音乐分段模仿。
幼儿舞蹈教案篇5活动主题目的：
1、让孩子感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣。
2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。
3、为孩子们描绘农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象，培养幼儿勤奋节约、珍惜劳动成果的品德。
活动主题准备： VCD,歌曲碟。
活动主题经过：
1、播放歌曲《拾豆豆》，教师范唱歌曲。
2、幼儿跟着学唱歌曲，教师结合进修经过解释歌词，使幼儿领会歌词并较快学会。
技能目标：幼儿跟唱歌曲数遍并能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的心情，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
想法目标：通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象，使幼儿受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动，勤奋朴素的想法教学。
进修难点：1、让幼儿学会舞蹈，并会在舞蹈经过中变换队形。
2、进步幼儿的配合及互助协调的能力。
3、教师示范舞蹈动作，让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。
4、指导进修变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。
活动主题自评：
在本次活动主题中，充分调动幼儿参和活动主题，体现“教学生活化”的教学理念，在高兴中得到进步，幼儿在进修经过中保持着浓厚的兴趣，幼儿对民族文化的认识，体现合作进修、同享进修，让幼儿在愉快的情感尝试中进修了民间舞蹈，在高兴中得到了进步。
幼儿舞蹈教案篇6一、蹲：
1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟
2.踏步蹲和胸腰及前旁、压腰、组合
3.小涮腰、横拧组合
4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步
5.丰盛节拍。加强节拍变化
二、擦地：
1.一、五位、前旁后擦地
2.带勾、绷脚、及和半蹲组合
3.前后摆动并环动
4.和争位、转头、压脚组合
5.和五位并立转组合
6.丰盛、加强节拍变化
三、小踢腿：
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.带点地小踢腿
3.前后摆动、单腿变身
4.节拍处理、加强准度
四、单腿蹲：
1.前、旁、后、带勾脚
2.单腿带端掖腿
3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲
4.和单腿变身组合
五、腰：
1.前后胸腰、前后、大腰
2.疗腰、大技步、卧点
3.双跪后腰、单腿后腰
4.大涮腰探海辗转
5.风火轮
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1.前穷、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接摆腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、盖腿
幼儿舞蹈教案篇7预设目标：
1、进一步巩固垫步、踏点步，进修进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿进修听音乐自在创编舞蹈，并进修和他人合作创编舞蹈，进步幼儿动作协调性。
3、在舞蹈经过中，尝试舞蹈的趣味及高兴。
活动主题准备：
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动主题经过：
一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特征。
1、观赏视频。
师：今天老师要请小兄弟欣赏一段舞蹈，请小兄弟仔细看，观察是何者民族的舞蹈？
2、回忆新疆舞的特征。
师：你们了解这个民族的人最擅长啥子？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？
师小结：新疆维吾儿族一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律典雅动听，节拍活泼鲜明，心情热烈欢快。他们的舞蹈特别典雅，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热诚、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
大家在中班的时候进修了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？大家一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，进修踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天大家欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫啥子名字啊？
让大家再来一起听一听！
2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了壹个秀丽的新疆姑娘；老师就来扮演这个秀丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿相对看看何者看的清楚）
那如何才能看清出呢？
你来掀掀看，看清楚了吗？
想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有审美）
哦！这个小兄弟掀的真好看，大家一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）
（2）创编看姑娘的动作。
师：看清楚了吗？你是如何看的？
哦！你是这样看的，真漂亮！还可以如何看呢？
小兄弟们真最牛，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）
（3）创编赞美姑娘的动作。
师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用啥子样的动作来表现你对秀丽姑娘的喜爱和赞美呢？
哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小兄弟看看刚才有个小兄弟做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）
这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，因此叫托帽手。
师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。
好，现在请你们听着音乐跳舞看哪壹个小兄弟能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
还可以用啥子动作来表现？（每壹个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚如何做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）
四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
师：今天大家自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用壹个动作好吗？
（1）先用图上的四个动作跳舞！请小兄弟们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！
（2）换动作的顺序。
师：小兄弟们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！
五、尝试进行合作表演。
师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演怎么样？
咱们分成5组，每一组选出壹个小兄弟来扮演秀丽的新疆姑娘，其他小兄弟用刚才大家想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，怎么样？（幼儿分组表演）
5组小兄弟都表演的不错！老师在提一点小小的提议：在第二段音乐间奏的时候，摆壹个造型。我来拍照，看看哪一组的小兄弟表演的！能不能做到？（幼儿表演）
六、结束部分
师：小兄弟们自己编了壹个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让大家也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（和客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）
二、幼儿园舞蹈教案锦集(小班、中班、大班)
【#教案#导语】舞蹈是一种表演艺术，运用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节拍的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。下面内容是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园舞蹈教案：小班
活动主题目标：
1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节拍感。
3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
活动主题准备：
多媒体课件
活动主题经过：
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1．小兄弟们，今天小熊一家请大家到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小兄弟走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）
2．咦！小兄弟，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有啥子？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，大家一起来看看这到底是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自在说一下。
3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是啥子样子的呢？
（2）哪位小兄弟用动作来做给大家大家看一看呢？
（3）师：这又是谁呢？熊母亲长的啥子样子啊？
（4）把熊母亲的样子用动作表现出来，谁来？
（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可人，谁来做一做熊宝宝可人的样子呢？
（6）真棒！大家一起来模仿一下这些动作怎么样？
小结：小兄弟们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小兄弟跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊母亲还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊母亲很苗条，还有小熊很可人。
二、幼儿欣赏音乐、领会音乐。
（1）小熊的一家见到大家小兄弟，可高兴了，还给大家准备了一首好听的音乐，你们想不想听？
（2）幼儿欣赏音乐
提问：有没有小兄弟听懂里面唱了啥子呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊母亲、小熊，熊爸爸胖胖的，熊母亲很苗条，小熊很可人，一天一天在长大。
噢！原来这么好听的音乐里，还有壹个好听的故事，大家小兄弟一边讲故事一边再听一遍音乐怎么样？
哎呀！这个音乐可真好听，小兄弟们听了这个音乐，你们想干啥子呢？（跳舞）
（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。
（4）师小结：小兄弟们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。
（2）幼儿欣赏后，教师提问。
师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给大家看一下。"（请几名幼儿模仿）
小结：刚才几位小兄弟跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？
四、引导幼儿进修舞蹈。
（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。
（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
【篇二】幼儿园舞蹈教案：中班
活动主题目标：
1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节拍。
2、感受音乐游戏活动主题带来的趣味。
3、愿意参与对唱活动主题，尝试和老师和同伴对唱的趣味。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动主题准备
鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个
活动主题经过
一、活动主题导入
1、律动：《拍手》
教师带领幼儿随音乐节拍，变换动作
2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）
你们了解吗？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了壹个通知，邀请他去参与一场舞会。青蛙先生平时最乐意参与舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参与舞会，小鸟公主身上穿着秀丽的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说：“啊！我秀丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然，一不小心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主伤心地哭了起来……
3、提出难题
小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请大家小兄弟帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答难题）
二、音乐游戏
1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙
你们说说鞋匠平时是如何钉鞋的？请幼儿说说自己的想法
2、鼓励幼儿创编
播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。
3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节拍做缝和钉的动作
4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是如何钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）
5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋
师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）
6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情
7、分人物游戏
一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换人物，可创编不同的修鞋方式，顾客可以做不同表情
三、庆祝
大家都是能干的小鞋匠，让大家一起庆祝一下吧
发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演
四、活动主题结束
师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发现鞋子有难题的帮忙修一修
活动主题反思：
【篇三】幼儿园舞蹈教案：大班
活动主题目标：
1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节拍、完整连贯地舞蹈。
2、进修提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参和动作表演。
3、尝试和同伴一起舞蹈的高兴。
活动主题准备：
前期姿势经验准备：
1、幼儿已有一些模拟动作和进修舞蹈组合的经验。
2、幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备：
1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动主题经过：
一、复习组合，激发表演心情。
1、"大家这儿来了许多的客人老师，让大家一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"
2、复习舞蹈组合。
二、观察发现，寻觅模仿动作。
1、观察发现、初步感知。
"你们典雅的舞蹈动作引来了小花猫的一位兄弟，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有啥子特征？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫何故会这么胖呢？""到底是不是这些缘故呢？让大家听听音乐里是如何说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子？"
2、播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小兄弟模仿得可真棒，老师把小兄弟模范的这些动作串联了起来，看看王老师是如何来模仿这只爱睡觉的'加菲猫的？我模仿的如何样？你最喜爱我跳的何者动作？"
3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜爱何者动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有啥子变化呢？谁愿意尝试用提要、松腰的方法来打瞌睡？"
（2）跟音乐分段模仿。
三、人物游戏教案
在教学职业者实际的教学活动主题中，常常要写一份杰出的教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的人物游戏教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。
人物游戏教案篇1【活动主题目标】
1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处给下跳的能力以及跨跳能力安宁衡能力。
2.培养幼儿能够和同伴合作的能力，有一定的团队觉悟。
【活动主题准备】
1.大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊和灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各壹个。配班老师
【活动主题经过】
1.活动主题导入(热身运动)
教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小兄弟(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊和灰太狼》主题曲出场。小兄弟们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。
2.羊群练功
“羊群们，我现在给大家开个会，大家村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过壹个比壹个高的山涧，跨过一条比壹个条宽的小河、走过壹个比壹个险的石头桥，大家必须先练好本领，才能到达，现在大家开始到练功场训练。”
羊群在练功场升分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。
3、解救沸羊羊
①村长交代制度和方法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”
②第一次解救：
路线为1：爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。
羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发，到达城堡后看见的是灰太狼，而且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”
③第二次解救：
村长(老师)：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们大家有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?大家每队准备出发。”
路线为2：爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?”
④第三次解救：
村长(老师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的物品爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊!大家准备出发吧!”
路线为3：爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大)。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇气的去解救了沸羊羊，表现的特别出色。现在你们的身体一定很疲劳了，大家一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)
4、羊村庆祝：
村长公布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
【效果反思】
“兴趣”是让幼儿主动参和活动主题的前提，体育活动主题也不例外。在本次体育活动主题中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊和灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏经过中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，而且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动主题把教学目标和喜爱的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参和活动主题的积极性。
人物游戏教案篇2人物游戏：医院、照相馆等
一、活动主题目标：
1、进一步深化各个主题的内容，丰盛各游戏，鼓励幼儿加强各人物间的.联系，其他教案－中班人物游戏。
2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习性。
二、活动主题准备：各人物游戏所需的玩具材料以及替代品。
三、活动主题经过：
1、教师结合上周下午开展的各人物游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的梦想。
2、以谈话形式增强人物觉悟，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配人物：按幼儿愿望，教师根据幼儿愿望加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导
（1）教师综合巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒职业人员职业认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各人物、各主题间的交往。
（3）注意个别教学，鼓励每个孩子参和游戏，提醒个别孩子遵守游戏制度。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束
（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
（2）组织幼儿进行评议重点评各人物之间的交往以及是否坚持岗位。
人物游戏教案篇3游戏主题：蛋糕店活动主题目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的人物,了解人物名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的人物语言和行为。
3、培养幼儿按愿望独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配人物，和同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰盛各游戏，鼓励幼儿加强各人物间的联系。
活动主题准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、职业服等第一次活动主题：
时刻：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察和指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿人物水平。
(3)教师扮演人物,随机指导,引导幼儿有简单的人物语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方法，再现有价格的游戏片断。
观察和推进：
观察：幼儿在协商人物时已经能注意控制音量和男女组合，喜爱和同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事人物对话术气、表情等特征相对明显，我想，对幼儿也一个很好的进修影响。
第二次活动主题：
活动主题时刻：20xx年6月15日（周五）下午活动主题准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各人物游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的梦想。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
2、以谈话形式增强人物觉悟，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配人物：按幼儿愿望，教师根据幼儿愿望加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师综合巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒职业人员职业认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各人物、各主题间的交往。
（3）注意个别教学，鼓励每个孩子参和游戏，提醒个别孩子遵守游戏制度。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各人物之间的交往以及是否坚持岗位。
观察和推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分人物进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有壹个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论怎样布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小兄弟一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参和的积极性，然而个别幼儿在戴迷恋饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能和同伴相互配合进行表演的难题。幼儿在游戏中基本上能互相商量人物，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量人物时让幼儿进修自在组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的影响，利于幼儿顺利开展游戏。
人物游戏教案篇4活动主题内容：人物游戏：娃娃家、超市
活动主题目标：
1、热爱生活，喜爱扮演生活中的各种人物。
2、能在游戏中有简单的人物语言和行为.
3、能在人物游戏中运用语言协调自己和他人的关系。
活动主题准备：
1、姿势准备：已有过去超市的经验
2、物质准备：娃娃家和超市的各种玩具
指导要点：
1、提问导入
师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些啥子？如何做的？
顾客到了超市又是如何买物品的？收银员又是如何接待顾客的？她该说些啥子？
2、选择游戏内容
①让幼儿自在讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和方法。
②幼儿和教师交谈，说出自己想参与何者活动主题角的活动主题，何故？
3、分配人物
请幼儿自主选择，并引导他们：
①能大胆地讲出自己想承担的人物，并征得其他小兄弟的同意。
例如：“我想当母亲，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”
②分配人物时，能运用语言调节自己和他人的关系，即当多少幼儿争当同壹个人物时，能通过协凋找到化解难题的办法。
例如：
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当母亲时可以这样化解：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
4、幼儿游戏，教师巡回指导，进步游戏情节
①教师参与到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，配置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，如何办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？
生：我是母亲，我要去买菜了。
……
②指导幼儿根据人物的身份、特征、进修和人交往的对话技能，扮演好人物。
超市的售货员在接待顾客时，能热诚地同顾客打招呼，说明货物，主推货物。顾客能清楚地说明自己想买啥子物品，并给售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，化解了啥子难题？
②你在游戏中缺少啥子材料？下次想玩啥子游戏？何故？
人物游戏教案篇5活动主题目标：
1、激发幼儿参和游戏的兴趣，尝试游戏的高兴。
2、学会简个人际交往进步幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习性。
活动主题准备：1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的经过。
活动主题经过：
一、激发幼儿参和游戏的兴趣
出示图片引入主题。
导入语：老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了啥子？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变伶俐，青菜吃了会长高……老师喜爱吃这些菜。
二、探讨讨论
引导语：小兄弟爱吃啥子菜？（让幼儿自在说出自己喜爱的菜）刚才小兄弟说了很多自己喜爱吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小兄弟自己到菜市场去看看能不能买到。
“今天爸爸母亲上班去，老师请你们当小能手帮爸爸母亲的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带啥子？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜”（引导幼儿分配人物）买菜要如何买？卖菜如何卖？
方法：买菜的要带好钱，可以问这是啥子菜？几许钱一斤？卖菜的做好说明：这是啥子菜，几许钱一斤？还要称重量等程序。买完后和同伴探讨。
制度：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
三、操作练习
教师以平行游戏的人物身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步领会人物，掌握各人物的扮演。
四、讲评结束
过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。
1、请幼儿说明活动主题情况
引导语：现在告知大家，你刚才演谁？玩得如何样？何故？
2、根据幼儿玩的情况提出进一步标准
课后反思：本堂课开展前，我问了多少幼儿何处可以买菜，大部分幼儿说出超市，由于家里去超市买菜相对平凡，我立刻用超市和菜市场的对比让幼儿对菜市场提起了兴趣，纷纷跃跃欲试，想和爸爸母亲去菜市场看一看。课后不少家长反馈说幼儿回家提议去菜市场买菜，我认为本堂课还是很成功的，积极调动了幼儿的兴趣，同时也把所学姿势运用到实际。
人物游戏教案篇6一、情况解析
由小班上来的幼儿经过壹个暑假，彼此间有了陌生的感觉。小班幼儿在第一次游戏中对于新的环境会有许多不熟悉：娃娃家、医院、公共汽车到底该在哪里儿玩呢？哪些玩具、哪些积木该是娃娃家的呢？哪些又该是医院的呢？……，从头建立游戏的环境让幼儿熟悉了解是必不可少的。
在人物游戏的经过，小班幼儿还保留着许多小班的年龄特征，以和物交往为主，那么对待物的态度又怎样呢？
刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时刻，较长的经过。
二、游戏标准
（1）熟悉游戏环境，了解自己选择的主题是在啥子地方，会简单构建自己的游戏环境。
（2）会用正确的态度对待玩具。
三、游戏准备
1．材料提供：各种积木、各主题的玩具，如娃娃家煤气灶、碗、筷等，医院听诊器、压舌板等。
丰盛经验：（1）引导幼儿回忆已有的生活经验，如商店是有围墙的，医院也是有围墙的。（2）利用参观等方式加深幼儿对生活的印象。（3）引导幼儿回忆已有的生活经验，了解要爱护玩具，由于医院里的医生爱护自己的医疗器具，娃娃家的母亲都会爱护家里的用品。
说明
人物游戏是幼儿反映现实生活的一种游戏，幼儿的反映带有一定的创新性，也带有一定的模仿性，因此通过无数次回忆、讨论，让幼儿在游戏前或游戏后，能进一步领会生活、感受生活。
四、游戏指导
1．和幼儿共同商量娃娃家、医院、理发店、公共汽车等主题玩的地方，确立主题的环境。
2．给幼儿说明教室里的积木和玩具。
说明
幼儿经过小班的人物游戏会对已有主题玩具有一定的需求，让幼儿充分愿望地选择能促进幼儿游戏的进步。
3．观察游戏，共享游戏，指导游戏。
①重点观察幼儿选择玩具
说明
选择玩具的几许，正确和否体现了幼儿人物觉悟的强弱，在面对幼儿的选择时教师不应着急地评判，这个年龄的幼儿有时会忘记自己的人物身份盲目被玩具吸引，操作起玩具，也有的幼儿会有目的地拿起和自己
人物相匹配的玩具，而且在游戏中很好地运用，看到这些情景，教师真的要舍得表现自己的赞赏，让幼儿游戏得更带劲。
②重点观察幼儿选择积木
说明
要构建自己的游戏环境并不是每壹个游戏者都有这种愿望的，也不是每壹个游戏者在游戏开始时就产生的，幼儿有时会在玩的经过中发现“咦，娃娃家和医院之间如何没有围墙？”于是会有一名幼儿去壹个角落里搬来不少积木搭上围墙，这可是件很了不起的事，教师要发自内心地为他高兴。
然而有很多时候一场游戏幼儿谁也不在意，谁也没想到要搭个围墙，这也是正常的，也是需引导的。
③重点观察幼儿收理玩具
说明
幼儿选择的玩具总有她（他）一定的道理，收理玩具时给幼儿壹个固定的箩筐，对培养幼儿对玩具的态度有好处。
4．探讨评价
①再现式：将幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的人物选择了玩具，而且很好地运用玩具；如娃娃家爸爸发现自己的家和医院是通的，就在家中造起了一堵墙；如医院里的医生把医院的玩具收理得整整齐齐。
说明
再现式可以是情景再现，也可以通过语言再现，再现式探讨能使小班初期幼儿有较直观印象，容易接受，这种方法应多用、多强化。
②提问式：教师以人物身份提出难题。
如，我是病人原先在医院看病，可走着走着从医院走到了娃娃家，这是如何回事呢？如我是顾客去理发，看见理发店的叔叔手上拿着听诊器等等，幼儿会在这种难题前思索，这种思索也许会持续较长时刻，但这是很正常的。
③用展现的方式给幼儿说明各主题的箩筐，引导幼儿了解要会选择玩具，正确运用玩具，还要收理好玩具。
人物游戏教案篇7一、情况解析
开始开始人物游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，然而游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，特点开朗或内给都是影响游戏水平的影响。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所作为。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“母亲”两字，竟然触景生情哭了起来……
对于还在游戏的孩子，有半数左右出现下面内容现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干啥子”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演人物的觉悟。
说明
以上那些虽然处于游戏群体中，却无所作为，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。一般认为游戏呈现出一种积极的活动主题情形，只有积极地参和活动主题的才是游戏。不能分辩现实中的自己和游戏中自己扮演的人物，说明幼儿尚未确立人物觉悟，人物觉悟的出现晚于人物行为。对于前者教师应使其愉快投入游戏激发人物行为。后者可深入一步进行人物觉悟的培养。
二、游戏标准
1，学做爸爸、母亲，激发人物行为，培养人物觉悟。
2．建立游戏常规：正确运用玩具，爱护玩具。
三、游戏准备
1．提供材料：配置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；
（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。
2．丰盛经验：（1）观察爸爸、母亲平时做些啥子；
（2）谈话：爸爸母亲做些啥子事？为孩子做了哪些事？
人物游戏教案篇8一、游戏创设遵循课程目标：
经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动主题中由简单的跟随模仿到主动积极参和。升入中班的幼儿有着更明显的自我觉悟，也是幼儿进步初步的人际交往能力。大家根据幼儿的兴趣点和生成点，创设和课程相关的动态的活动主题环境，促进幼儿的进步。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动主题中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，大家在人物游戏时配置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个人物游戏。
二、游戏目标和材料提供：
《我的家》目标：1、加深对人物的领会，丰盛游戏情节，能较形象地模仿社会人物的语言、行为，反映人物责任。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、母亲围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试运用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热诚招待顾客，提醒顾客排队点餐；能不能根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、职业服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：1、进修将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设：
1、创新主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自在、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰盛的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的愿望自在选择游戏，以自己的方法进行游戏、
2、材料的提供要具有操作性和放开性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创新性也不足，大家在活动主题中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创新，幼儿在活动主题中也会得到成就感
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，大家灵活动主题调整活动主题中相关的材料。如《丰收了》主题，那大家就在小超市中放些各种秋季的水果。